Publicado em: 05/10/2018 09:38:58.075
A professora e vice-chefe do Departamento Acadêmico de Educação do Campo, Campus de Rolim de Moura da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Andriele Ferreira Muri Leite, teve sua tese de doutorado contemplada com o Prêmio CAPES de Tese – Edição 2018, na área de Educação. O trabalho intitulado “Letramento Científico no Brasil e no Japão a partir dos resultados do Pisa”, foi defendido em 2017, sob a orientação de Alicia Maria Catalano de Bonamino e coorientação de Tufi Machado Soares, do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-RIO.
O Prêmio CAPES de Tese é outorgado para as melhores teses de doutorado, selecionadas em cada uma das quarenta e nove áreas do conhecimento reconhecidas pela CAPES e constitui-se de certificado, medalha e bolsa de pós-doutorado, conforme especificado no Edital nº 16/2018, publicado no DOU de 14/05/2018.
O extrato do resultado da premiação foi publicado no Diário Oficial da União de 1º de outubro de 2018, Edição 189, Seção 3, Página 43. É possível consultar a lista com os nomes de todos os premiados na página da CAPES, no link: http://www.capes.gov.br/editais/resultados ou no arquivo anexo.
A cerimônia de entrega dos prêmios acontecerá em Brasília, no dia 13 de dezembro de 2018, às 17h, na Associação dos Servidores da Câmara dos Deputados (ASCADE).
O trabalho de Andriele Leite concorre automaticamente ao Grande Prêmio CAPES de Tese, que será outorgado para a melhor tese selecionada entre as vencedoras do Prêmio CAPES de Tese, agrupadas em três grupos de grandes áreas:
I - Ciências Biológicas, Ciências da Saúde, Ciências Agrárias e Interdisciplinar, denominado “Grande Prêmio CAPES de Tese Vital Brazil";
II – Engenharias, Ciências Exatas e da Terra e Multidisciplinar (Materiais, Biotecnologia), denominado “Grande Prêmio CAPES de Tese Casimiro Montenegro Filho”;
III - Ciências Humanas, Linguística, Letras, Artes, Ciências Sociais Aplicadas e Multidisciplinar (Ensino e Ciências Ambientais), denominado “Grande Prêmio CAPES de Tese Aurélio Buarque de Holanda”.
O resultado do Grande Prêmio será divulgado posteriormente, em 14 de dezembro de 2018.
Sobre a tese
A tese compara o Letramento Científico no Brasil e no Japão a partir dos resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) e buscou responder às seguintes as questões de pesquisa: a) Há diferenças de competência cognitiva em Ciências entre os alunos brasileiros e dos outros países, sobretudo os do Japão no PISA?; b) Existem itens do PISA 2006 que apresentam comportamento diferencial, tendo o Brasil como referência?; e c) É possível, a partir dos dados do PISA e da adoção complementar de uma abordagem qualitativa, identificar diferentes ênfases curriculares e/ou práticas pedagógicas no Ensino de Ciências de Brasil e Japão que contribuam para a compreensão das diferenças de desempenho entre seus estudantes?
A metodologia mista incluiu estatística, análise documental, observação de aulas de Ciências no Brasil e no Japão e entrevistas com especialistas da área de Ensino de Ciências e com representantes do PISA nos respectivos países.
As atividades no Japão foram possibilitadas através da realização de um estágio de oito meses realizado na Tokyo Gakugei University, por meio de bolsa de doutorado sanduíche da CAPES – PDSE.
Os resultados mostram que, no Brasil, há grande desperdício de tempo de aula e ênfase curricular em Ciências Naturais. Para os especialistas, o sucesso do Japão está associado ao currículo comum, à formação em serviço e às reformas educacionais; já o desempenho dos estudantes brasileiros está relacionado com a reprovação, o despreparo e falta de familiaridade com o teste, a formação dos professores e o limitado uso das avaliações em larga escala.
A tese na íntegra está disponível no link: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/30703/30703.PDF.
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